jueves, 29 de noviembre de 2012

Jueves 29 de Noviembre de 2012


Tercer semana de prácticas

Hoy jueves si pude trabajar con los niños una vez mas con las asignaturas de Español y Matemáticas.

En la asignatura de Español trabaje el proyecto del bloque II sobre los poemas. y le compartí a los alumnos poemas de diversos autores como Gabriela Mistral, Jose Martí y Juan Ramón Jimenes. En los cuales ellos deberían identificar sus características. 

En matemáticas trabajamos lo que es el croquis y la rosa de los vientos, y para hacer mas divertido y captar mas la atención de los alumnos usamos laberintos para posteriormente describir el recorrido hecho usando los puntos cardinales. 

Los alumnos contestaron una encuesta acerca de las cosas que hacen y saben hacer y sobre las que no, esta actividad me fue asignada por el maestro de Matemáticas y su enseñanza de la Normal. No pertenece al trabajo con algunas de las asignaturas de la primaria.




En éste ultimo día me fue difícil manejar o controlar el grupo ya que los alumnos después de receso regresaron muy activos y siempre esa es la parte en la que me toca trabajar y siento que me es mas complicado por aplicar las actividades.

martes, 27 de noviembre de 2012

Martes 27 de Noviembre de 2012


Tercer semana de Prácticas

Éste tercer semana ha tenido momentos muy emotivos y alentadores ya que en este ocación en la escuela primaria especialmente la maestra de grupo me hizo observaciones que nunca antes me las había hecho saber por tal motivo considero que esta vez quizá no fue la mejor semana pero si ha tenido cosas productivas que sirven para mi experiencia como practicante.

algunos de los aspectos muy importante que la maestra me dejó muy en claro fue que no debo apurar a los niños con gritos ni regaños si no que les debo dejar en claro por que están en la escuela primaria y para que les va a servir estar ahí, me comentaba que debo motivarlos ejemplificando con experiencias cotidianas.

Hoy martes en el horario de clases no esta marcado trabajar con Español o Matemáticas por tal motivo solamente apoye a la maestra con el trabajo de las demás asignaturas.

Mañana miércoles y el día viernes tengo entendido que no habrá labores ya que maestros del SITED tendrán reuniones y marchas por tal motivo éstos días no asistiré a la escuela primaria....

lunes, 26 de noviembre de 2012

TERCERA SEMANA DE PRÁCTICAS


LUNES 26 DE NOVIEMBRE DE 2012
TERCER SEMANA DE PRÁCTICAS
LAURA PEREGRINO ARIAS

EN ESTA IMAGEN SE MUESTRA UN  CUESTIONARIO CON EL CUAL LOS NIÑOS TRABAJARON EN LA SECCION"LO QUE CONOZCO" DEL PROYECTO DE ESPAÑOL.

EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EMPEZAMOS A TRABAJAR CON LO QUE SON LAS UBICACIONES ESPACIALES CON EL USO DE LA ROSA DE LOS VIENTOS

DE IGUAL MODO LOS NIÑOS TRABAJARON EN LA LECCIÓN NUMERO 20 HACIENDO LA DESCRIPCIÓN DE UN CROQUIS.

TRABAJARON EN SU CUADERNO DE ACTIVIDADES REALIZANDO EL DIBUJO DE LA ROSA DE LOS VIENTO Y REDACTANDO LOS PASOS PARA UR DEL PAR QUE A SU CASA.


EN ESTA IMAGEN SE MUESTRA LA ACTIVIDAD QUE REALIZA UN NIÑO CON N.E.E EN EL SALON DE CLASES POR SU GERENCIA DE LAS MAESTRAS DE APOYO PEDAGÓGICO.

Y POR ULTIMO EN EL PIZARRON SE LES ESCRIBIERON LAS TAREAS PARA LA PRÓXIMA CLASE QUE SERÁ EL DÍA MIÉRCOLES 28 DE NOVIEMBRE.

viernes, 26 de octubre de 2012

Viernes 26 de Octubre



Laura Peregrino Arias

En este día también trabajé con los alumnos después de su recreo ya que antes de eso ellos presentaron su ultimo examen por lo que me asignaron una hora para trabajar con ellos y ayudarles a repasar el uso del tiempo ya que la mayoría de los alumnos tuvo desaciertos en esa parte de la evaluación.

En las siguientes imágenes se muestran algunas de las actividades que realice con los alumnos.



Les proporcione a los alumnos una imagen de un tangram para colorearla y recortarla.


Después que los alumnos recortaron las imágenes yo les decía que figuras se iban a construir con todas las piezas y había un alumno que tomaba el tiempo que se llevaban para construirla.


Después de haber construido diversas figuras los alumnos representaron en el dibujo de un  reloj el tiempo que se llevaron para construirla, tomando en cuenta la hora de inicio en la que se les indicó la actividad.

jueves, 25 de octubre de 2012

25 de Octubre de 2012





Laura Peregrino Arias



Hoy jueves 25 de octubre trabajé con los alumnos después de si hora de recreo y continuamos con una lección acerca de las diferentes formas de tomar las horas del reloj y en este caso los alumnos se mostraron interesados en la resolución de problemas que impliquen el uso de la hora por lo que al notar su interés mi plan es trabajarlo de esa manera para captar su atención y adecuar los problemas a sus vivencias.

Como cada día tuve errores en el trabajo con los alumnos y se que no me va a salir todo perfecto pero quedo muy conforme con lo que he aprendido de los alumnos y de la Maestra hasta ahora.

En las imágenes que se muestran a continuación se presentan algunas de las actividades que se realizaron antes y después de su examen de la asignatura de Tabasco.





Aquí se muestran los alumnos mientras realizaban su activación física coordinada por la maestra de educación física de la escuela primaria.




En esta imagen los alumnos están representando por medio del dibujo de un reloj las diferentes horas que yo les asigne a cada uno para ver que tanto sabían acerca del tema.






martes, 23 de octubre de 2012

Segundo día de prácticas 23 de Octubre de 2012



Laura Peregrino Arias 
Segundo día de prácticas.

Hoy martes 23 de octubre los niños continuaron con su evaluación de la asignatura de Matemáticas por lo que me tocó trabajar con ellos unos momentos después. Trabajamos el tema del reloj ya que las siguientes lecciones son acerca del uso de la hora en algunas situaciones por lo que me dí a la tarea de enseñarles los componentes de éste y aplicar algunos ejercicios para ayudarles a comprender.

Algo que puedo compartirles el día de hoy es que mi clase obvio no fue perfecta pero trate de que todo saliera bien aunque no pensé que pudiera surgir un imprevisto entre los alumnos cosa que provocó que el orden se saliera de control por lo que otra ves me encuentro pensando como trabajar el día de mañana para que las cosas vallan mejorando cada día..




En esta imagen se muestra a una alumna escribiendo en el pizarrón el lugar que deben ocupar las manecillas cuando marque la hora que se les indicó en los ejercicios.

Aquí se muestran algunos de los ejercicios que los niños resolvieron acerca de las diferentes horas indicadas.

Llevé al aula un reloj para que los alumnos puedan ver ahí los diferentes horarios que tiene para las actividades y así aprender a decir que hora marca el reloj.


Del mismo modo en que trabajaron en el pizarron así mismo realizaron ejercicios en su cuaderno de actividades.





lunes, 22 de octubre de 2012

LUNES 22 DE OCTUBRE DÍA 1


Laura peregrino arias
Semana de prácticas del 22 al 26 de Octubre de 20012

Lunes 22 de Octubre de 2012 Inicia la semana de evaluación de los alumnos del tercer grado.

Hoy lunes en la escuela primaria no se realizó el homenaje como cada lunes por lo que la maestra titular del tercer grado aprovechó para aplicar exámenes a los alumnos, de la asignatura de Español. Por tal moivo hoy no hubo oportunidad de trabajar con los alumnos. Mas sin embargo ayudé a la maestra para apoyar con las dudas de los alumnos y mantener el orden mientras se encontraban en evaluación.

En las siguientes fotografías se muestran algunos alumnos mientras respondían las cuestiones del examen.








En esta imagen los alumnos se encuentran en su rato libre después de haber respondido parte de su evaluación.

viernes, 5 de octubre de 2012

Quinto día de prácticas




Ultimo día de prácticas
El trabajo fue sólo con la asignatura de matemáticas
construimos cuerpos geométricos y a manera de evaluación respondieron un cuestionario




Ésta es la lista de asistencia que usé con los alumnos y así termino en el ultimo día

Basados en la experiencia desencadenante los alumnos observaron a su alrededor para identificar que figuras geométricas hay.

Los alumnos exponiendo sus trabajos acerca de la experiencia desencadenante

Estos son los resultados de los cuestionarios de los alumnos acerca de los cuerpos geométricos.

Después de haber construido los cuerpos geométricos, con ayuda de los alumnos y mía le escribimos a cada una los elementos que la componen


Aquí estaba trabajando con un alumno de educación especial para que pudiera colorear y construir su cuerpo geométrico.


jueves, 4 de octubre de 2012

Observación y práctica docente

Laura peregrino arias

Cuarto día de prácticas 

Cárdenas Tabasco.





Hoy jueves trabajé con los niños sólo la asignatura de Español ya que realizaron una maqueta en otra asignatura y no pude trabajar con matemáticas.

Como cada mañana los niños participan en la actividad permanente del pase de lista.

Ésta fue una foto tomada cuando ellos realizaban su maqueta en otra asignatura por lo que ya no alcance tiempo para trabajar con la asignatura de Matemáticas

En la asignatura de español en el proyecto trabajamos en la construcción del Abecedario gigante en cuya actividad descubrí que ellos aun no lo tienen bien consolidado en cuanto a su orden.


Los niños llevaron figuras y además dibujaron algunas imágenes relacionadas con las letras con las que estaban trabajando.


En esta imagen aparece un niño que es muy inquieto y descubrí que con actividades como ésta, el se encuentra muy agusto y atento

En esta imagen muestro el momento en el que los niños organizaron las letras en el orden que debería y descubrí que tiene problemas con el orden de las letras.





En esta imagen estabamos repasando el alfabeto con el apoyo del libro de texto y de igual modo después de varios intentos nos apoyamos con el para que los niños lograran organizar las letras


Éste fue el material que usamos para construir el alfabeto gigante.


Así quedó nuestro alfabeto al final de la clase y con el nos apoyaremos para trabajar algunas actividades dek proyecto en las que usaremos o trabajaremos la importancia del orden alfabético.