martes, 21 de agosto de 2012

ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA II FOMENTO A LA LECTURA EN LA ESCUELA PRIMARIA

Laura Peregrino Arias

Tercer semestre
Español y su enseñanza II

ACTIVIDAD DE FORMACIÓN DOCENTE


Español y su enseñanza II
Bloque 1. La lectura. su desarrollo y fortalecimiento en la escuela primaria

Consigna: Utiliza este formato para registrar una propuesta de actividad para el fomento a la lectura en la escuela primaria.

Grado escolar para el que se diseña la propuesta: Tercer grado



Descripción de la Actividad para el fomento de la lectura
Rol del estudiante
(¿Qué harán los alumnos?)
Rol del profesor
(Qué hará el profesor)
Recursos que se utilizarán
Pretendo fomentar la lectura con el propósito de aprender,  ya que la lectura se considera actividad vital para el aprendizaje.
Mi actividad seria leer textos narrativos para que aprendan como están conformados, usaré la estrategia de la predicción y los conocimientos previos para que así  ellos puedan encontrar el gusto e interés por la lectura para generar su aprendizaje.
Interactuar con los textos de tal manera que sepan lo que van a leer.
Proponer o sugerir  textos  narrativos de su interés para leer en clases
Motivarlos a leer mostrando sugerencias de lectura y tomando en cuenta sus propuestas
Ayudarlos para que activen sus conocimientos previos y así se puedan aplicar las estrategias de lectura antes durante y después de leer el texto.

           -Tiempo especifico para la lectura, se modificara si es necesario
           -Lecturas que puedan contener los libros de texto.
          - Lecturas tomadas de la Web.
           -Motivar a los alumnos para compartir su opinión acerca de lo leído.








OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE I- EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS






Experiencias más significativas

Trabajé con niños de cuarto grado en una escuela primaria rural.

·   *Perdí el control del grupo en una actividad y la maestra titular intervino para ayudarme a controlar la situación.
·      *Se me presento la oportunidad de dar la clase de educación física, y fue un gran reto ya que no me encontraba preparada para ello.

Relato de mis experiencias significativas.

En el semestre anterior llevé a cabo mis prácticas docentes en una escuela primaria rural del municipio de Cárdenas. En la primera intervención me vi en la necesidad de solicitar la ayuda del titular de grupo ya que en una clase de la asignatura de matemáticas me encontraba realizando una actividad en la que los alumnos trabajarían en equipos y a raíz de la poca convivencia en este tipo de actividades (trabajan pocas veces en equipos) y al disgusto por la asignatura, la mayoría de los niños no trabajaba con muchas ganas, perdí totalmente el control del grupo, unos salían al baño, otros corrían en el patio y los que estaban en el salón tenían un gran escándalo y muy pocos eran los que trabajaban, por lo que la maestra intervino poniendo todo bajo control, la verdad fue vergonzoso pero eso me dejo marcada ya que después de eso, los nervios se presentan cuando estoy frente al grupo fue una gran oportunidad para aprender y sobre todo para darme cuenta que tengo que investigar y prepararme más en relación al control del grupo y/o disciplina en el aula.

En la última intervención se me presentó un reto muy importante y significativo ya que el titular de grupo me pidió que impartiera a los alumnos la clase de educación física y fue un verdadero reto ya que no estaba preparada con ese tipo de ejercicios, y me vi en la necesidad de improvisar actividades con los materiales que me proporcionaron, los nervios no me permitían pensar bien lo que debía hacer pero al final esto me dejó una gran enseñanza y esta es que debo prepararme para las situaciones que en el entorno educativo se me puedan presentar y saber ser competente para sacar el trabajo delante y de la mejor manera, ya que tengo presente que educación física no es solo jugar y correr.

MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA II

BASADA EN EN MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS, DURANTE LA PRIMER ACTIVIDAD DEL TERCER SEMESTRE DIJE QUE PODRÍA CLASIFICAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE LA SIGUIENTE MANERA: POR LA CANTIDAD DE SUS LADOS, SU FORMA Y SUS EJES DE SIMETRÍA. 

LA ACTIVIDAD SE MUESTRA EN LA SIGUIENTE IMAGEN.

OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE 1

META DEL SEMESTRE Y DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE I

Mi meta es trabajar con esmero sobre las nuevas políticas que plantea la institución y así adquirir nuevas competencias docentes, ademas de mostrar el interés y la responsabilidad en mis obligaciones dentro y fuera del plantel educativo.

jueves, 14 de junio de 2012


http://www.unioportunidades.com.mx/admin/imagenes/Universidad_1419/Campus_Sede/Logo.jpg

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

Lic. En Educación Primaria

Segundo semestre
Laura Peregrino Arias

Estrategias para el estudio y la comunicación
Luis Fernando pablo

Las estrategias para el estudio y la comunicación
 y yo


Junio 14 de 2012

“Las estrategias para el estudio y la comunicación y yo”


En este escrito hablare acerca de mis experiencias en la asignatura de Estrategias para el estudio y la comunicación, les comentaré acerca de lo aprendido y lo que aun me falta por aprender de cada uno de los temas analizados en clase, así mismo compartiré mis vivencias en base a las investigaciones que realice para compartir en el aula.

Durante el transcurso del semestre compartimos opiniones acerca de los diversos temas relacionados con la organización de información y uno muy importante fue el mapa conceptual, en el que entramos en un tipo debate en el que opinábamos acerca de cómo se llama cada parte que compone a este organizador de ideas y si en realidad estábamos atribuyéndole el nombre correcto, ese día en especial aprendí que no todo lo que los maestros nos digan siempre será la absoluta verdad, y hago este comentario ya que algunos de mis compañeros y yo quedamos con dudas acerca de lo que se dijo en clase, el profesor nos indico que es maravilloso tener duda porque así nos orillamos a investigar y buscar la verdad de las cosas aprendí en esta asignatura a no ser conformista en ningún aspecto.

De igual modo otro de los temas muy interesantes con el cual también compartimos opiniones fueron las diferencias entre un ensayo y un artículo de opinión, nos preguntábamos si eran lo mismo, y nos cuestionábamos cuales eran las diferencias entre cada uno. 
El maestro hizo comentarios que me confundieron, y uno de ellos fue decir que podrían ser casi lo mismo, lo que nuevamente me llevo a la investigación y encontrar así las diferencias y el propósito de cada uno, me encontré con cosas muy interesantes en las que me confirman que algunas de las diferencias entre el ensayo y el artículo de opinión son que el ensayo es más extenso, más profundo analítico y crítico y en cambio el artículo de opinión solo presenta una línea de argumentación y su propósito es impactar y puede ser solo para un publico determinado.

En las clases hablamos de diversos temas, de la moral, la consciencia, la honestidad, de la educación en México, etc... Hablamos de un sinfín de temas y para terminar este escrito les hablare acerca del resumen uno de los temas más importantes vistos en clase, para mí fue especial ya que me di cuenta de mis desaciertos al realizar resúmenes, y son errores que traigo desde que según yo aprendí a hacerlos, creo que al darme cuenta de los verdaderos pasos para el resumen comprendí el por qué siempre hacia resúmenes de hasta una cuartilla y media cuando en realidad en algún momento pude haber usado solo 4 o 5 líneas. 

Sé que me falta mucho por aprender y sé también que estar en la búsqueda permanente de la verdad me ayudara a seguir construyendo mi aprendizaje y mi formación docente.

jueves, 3 de mayo de 2012

Lecturas compartidas con los niños, en la semana de prácticas.

Lecturas leídas en la semana de prácticas, con niños de Cuarto Grado de primaria, en una escuela rural de Cárdenas Tabasco.


Las lecturas fueron tomadas de éste libro. El primer día yo lleve una elegida y posteriormente entre todos eligieron las siguientes.


En ésta imagen aparace el autor del libro Mis historias favoritas, del que tomé 3 para leer con los niños en la semana de prácticas.


La primer lectura que compartimos el día Lunes 23 de Abril se llama "Sólo una broma", quedé satisfecha ya que fue del agrado de los niños, yo leí la primera parte y ellos me ayudaron con el final. El proposito de ésta historia es resaltar el valor de los niños.

 El Martes 24 de Abril leimos "El remedio de la tía Juanita" esta historia tiene como enseñanza el Orden, al inicio me fue un poco complicado controlarlos para que pusieran atención, empecé a caminar entre las filas y entre ratos detenía la lectura para que me dijeran que les estaba pareciendo y preguntarles lo que estaba pasando con los personajes.
 En el ultimo día de clases leímos una  historia que se llama "Arrebatado del incendio" en este día me fue muy bien con la historia, los niños pusieron atención en casi toda la lectura, y se escandalizaban cuando escuchaban que al personaje le ocurria un suceso que a ellos les ha pasado.
Éste es el segundo índice que contiene el libro, en el cual se hace referencia a las enseñanzas que cada historia tiene para los niños.

lunes, 30 de abril de 2012